Leer la barrera
Vas a aprender a observar escenas cotidianas, identificar qué limita la autonomía o la participación de una persona con discapacidad y reconocer qué tipo de apoyo necesita en cada situación.
R3Autismo, Discapacidad y ApoyosDiscapacidad, Autonomía y Participación
Ayudar de más también es una barrera.
Formación de 4 meses, en vivo, para diseñar apoyos que aumenten la autonomía real de la persona en lugar de reemplazarla. Del modelo social a la escena concreta de todos los días, para usar desde la semana que viene.
Acceso inmediato al campus.
16 clases · 4 meses
En vivo por Zoom
Queda grabado
186 horas cátedra
Certificado oficial nacional PSI
- +10años formando
- +36.134personas formadas
- 100%en vivo
- ✓respaldo institucional
La escena se resuelve. La autonomía no avanza.
Terminás haciendo vos la tarea porque es más rápido, y la persona cada vez depende más.
La familia tiene miedo y baja la expectativa, y todo lo que construís se cae en casa.
Hay rechazo a la comida, selectividad o presión adulta en la mesa, y cada comida es un conflicto.
La conducta aparece siempre en el mismo momento y no sabés qué la está pidiendo.
La persona es adulta y sigue sin decidir nada de su vida cotidiana.
Sabés que hay que retirar la ayuda, pero no tenés un método para hacerlo sin que se desarme todo.
Un buen apoyo no es el que resuelve. Es el que se puede retirar.
El problema no es cuánto ayudás. Es qué apoyo diseñás.
No se trata de aplicar una técnica aislada, sino de comprender qué limita la participación de una persona en ese contexto y qué apoyo necesita para decidir y hacer por sí misma.
La persona no se reduce a su diagnóstico.
La conducta se lee dentro del contexto y de las barreras del entorno.
La intervención no se separa de los derechos y de los apoyos: el marco es el modelo social de la discapacidad y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Ayudar de más también es una barrera.
Con qué te vas del curso
Diseñar el apoyo
Vas a incorporar herramientas para diseñar apoyos concretos, anticipar dificultades, favorecer la comunicación, ordenar intervenciones y promover mayor participación sin sobreasistir ni reemplazar decisiones de la persona.
Sostener el criterio
Vas a desarrollar criterios para registrar información relevante, comunicar observaciones de manera responsable y sostener intervenciones ajustadas al rol, al contexto y a las necesidades reales de la persona acompañada.
Qué cambia en tu práctica
La mejora es sobre tu capacidad profesional de observar, diseñar y comunicar. No se promete ningún resultado clínico sobre terceros.
HoyAl terminar la formación
Hoy ·Resolvés la escena haciendo vos la tarea.
Al terminar ·Diseñás el apoyo mínimo necesario y planificás cómo retirarlo.
Hoy ·Observás dificultades sueltas.
Al terminar ·Hacés una lectura funcional de la escena cotidiana.
Hoy ·Reaccionás a la conducta.
Al terminar ·Analizás qué está comunicando y en qué contexto aparece.
Hoy ·Te enfocás en lo que la persona no puede.
Al terminar ·Identificás fortalezas, barreras y apoyos disponibles.
Hoy ·La familia baja la expectativa y todo se cae en casa.
Al terminar ·Podés acordar objetivos concretos con la familia y el entorno.
Hoy ·Registrás impresiones.
Al terminar ·Comunicás observaciones relevantes y verificables al equipo.
Un recorrido de la comprensión al plan de apoyos
Cuatro etapas, una por módulo. Del enfoque de derechos a la escena de todos los días.
- Etapa 01
Comprender
Módulo 1. Discapacidad, derechos y enfoque de apoyos, autonomía posible e interdependencia, evaluación funcional de la escena cotidiana.
- Etapa 02
Intervenir
Módulo 2. Rutinas y actividades cotidianas, diseño creativo de apoyos personalizados, comunicación cotidiana, alimentación y rechazo.
- Etapa 03
Analizar
Módulo 3. Conducta como comunicación, desregulación y desbordes, recursos terapéuticos y trabajo con familia y entorno.
- Etapa 04
Integrar
Módulo 4. Infancias y adolescencias, vida adulta y proyecto de vida, seguridad y límites, caso integrador con plan de apoyos.
16 clases. 4 meses. Esto es todo lo que se ve.
Qué te llevás: Un marco actual: barreras, apoyos, autodeterminación y dignidad del riesgo.
Clase 1. Discapacidad, derechos y enfoque de apoyos
Temas: modelo social de discapacidad, barreras, derechos, apoyos, calidad de vida, participación y rol del entorno.
Clase 2. Funcionamiento, discapacidad intelectual y necesidades de apoyo
Temas: discapacidad intelectual, Síndrome de Down, funcionamiento cognitivo, comunicación, autonomía, conducta, condiciones asociadas y heterogeneidad de perfiles.
Clase 3. Autonomía posible, autodeterminación e interdependencia
Temas: autonomía, independencia, interdependencia, autodeterminación, elección, dignidad del riesgo, consentimiento cotidiano y toma de decisiones apoyada.
Clase 4. Evaluación funcional de la escena cotidiana
Temas: análisis de escena, persona, entorno, tarea, barreras, apoyos disponibles, demandas, comunicación, conducta y participación.
Qué te llevás: Diseño concreto de apoyos: análisis de tarea, encadenamiento y retirada progresiva de ayuda.
Clase 5. Intervención en rutinas y actividades cotidianas
Temas: rutinas, autonomía funcional, secuencias, tiempos, participación, iniciativa, espera, finalización de tareas y reducción de dependencia.
Clase 6. Diseño creativo de apoyos personalizados
Temas: análisis de tarea, apoyos visuales, apoyos verbales, gestuales, físicos, ambientales, modelado, encadenamiento, retirada progresiva de ayuda y adaptación de materiales.
Clase 7. Comunicación cotidiana como intervención
Temas: pedir, rechazar, elegir, anticipar, expresar malestar, comprender consignas, comunicar preferencias y participar en intercambios.
Clase 8. Intervención en alimentación, selectividad y rechazo
Temas: selectividad, sensorialidad, rechazo, presión adulta, señales de malestar, disfagia, estreñimiento, dolor dental, entorno de comida y acuerdos familiares.
Qué te llevás: Leer la conducta como comunicación y sostener la regulación con recursos corporales y lúdicos.
Clase 9. Conducta como comunicación e hipótesis de intervención
Temas: rechazo, oposición, irritabilidad, aislamiento, desinterés, frustración, dolor, escape, sobreexigencia, búsqueda de control y falta de apoyos.
Clase 10. Intervención en desregulación cotidiana y desbordes
Temas: señales previas, anticipación, transiciones, espera, cambios de rutina, límites, co-regulación, reducción de demandas y recuperación posterior.
Clase 11. Recursos terapéuticos: cuerpo, juego, intereses y expresión
Temas: juego corporal, movimiento, objetos, intereses, recursos expresivos, actividad artística, propuestas sensoriales, participación y vínculo.
Clase 12. Intervención con familia y entorno
Temas: sobreprotección, baja expectativa, miedos familiares, acuerdos, consistencia, autonomía progresiva, registro y continuidad entre contextos.
Qué te llevás: Proyecto de vida: infancia, adolescencia, vida adulta y plan de apoyos completo.
Clase 13. Intervención en infancias y adolescencias con discapacidad
Temas: juego, vínculos, autonomía progresiva, autoestima, participación, frustración, límites, escuela como contexto y construcción de habilidades.
Clase 14. Vida adulta, participación y proyecto de vida
Temas: vida adulta, vínculos, intimidad, privacidad, uso del dinero, tiempo libre, trabajo, circulación comunitaria, decisiones y apoyos.
Clase 15. Seguridad, salud cotidiana y límites de la intervención
Temas: señales de alerta, dolor, sueño, alimentación, medicación indicada, convulsiones, caídas, cambios bruscos de conducta, pérdida de habilidades y criterios de comunicación responsable.
Clase 16. Caso integrador: diseño de intervención y plan de apoyos
Temas: análisis de caso, hipótesis funcional, objetivos de autonomía, apoyos personalizados, intervención por etapas, acuerdos con entorno, registro y seguimiento.
Inscribirme ahora
Acceso inmediato al campus.
Herramientas y entregables
Materiales de estudio de las 16 clases
Casos de análisis para observar rutinas e identificar barreras
Herramientas para organizar apoyos y priorizar objetivos
Caso integrador con diseño de plan de apoyos
Cómo se cursa
Clases en vivo
Una clase semanal por Zoom, con acompañamiento docente.
Todo queda grabado
Volvés a ver cada clase durante el período de acceso al campus.
Materiales aplicados
Recursos y casos para observar rutinas, ver barreras y organizar apoyos.
Ámbitos de aplicación
Espacios terapéuticos, instituciones, domicilio, comunidad y ámbitos educativos.
Intervenir mejor también implica saber cuándo no intervenir
El curso trabaja de forma explícita la seguridad, la salud cotidiana y los límites de la intervención dentro de cada rol.
- Qué corresponde observar en la vida cotidiana.
- Qué puede acompañarse dentro del alcance de tu rol.
- Qué información hay que registrar y cómo.
- Cuándo comunicar al equipo o a los referentes.
- Qué situaciones requieren atención profesional específica.
- Cómo respetar las decisiones de la persona y no sustituir su voluntad.
Es para vos si:
- Sos acompañante terapéutico, profesional, estudiante o perfil de apoyo vinculado a discapacidad, salud mental, educación o acompañamiento cotidiano.
- Intervenís o querés formarte en el acompañamiento de personas con discapacidad.
- Necesitás herramientas para promover autonomía, comunicación, participación y apoyos ajustados a cada contexto.
- Sos familiar o referente y acompañás en la vida cotidiana: querés hacer algo al respecto y necesitás criterio, no buena voluntad.
No es para vos si:
- Buscás un título habilitante o una matrícula profesional.
- Buscás una formación clínica o de diagnóstico.
La formación aporta herramientas para intervenir en situaciones cotidianas donde la autonomía, la comunicación, la conducta o la participación se ven limitadas, siempre de acuerdo con el rol y el contexto de trabajo.
Qué certificás
- Certificado oficial nacional emitido por PSI
- 186 horas cátedra
- Acredita la formación realizada en Discapacidad, Autonomía y Participación, junto con los avales institucionales correspondientes informados por PSI.
El certificado no reemplaza títulos habilitantes, matrículas profesionales, autorizaciones institucionales ni requisitos jurisdiccionales que pudieran corresponder según el ámbito de desempeño.
Recorrido R3 · Autismo, Discapacidad y Apoyos
Dónde se ubica este curso en tu recorrido formativo
Cada recorrido tiene cursos centrales, que son la puerta de entrada y dan la base del área, y profundizaciones, que se realizan después para avanzar sobre una temática, una herramienta o un contexto más específico. Las formaciones complementarias son transversales: suman recursos al perfil, pero no reemplazan un curso central ni una profundización.
1 · Cursos centrales
Puerta de entrada al recorrido.
- Curso central
Autismo: Comunicación, Regulación y Conducta
- Estás acá
Discapacidad, Autonomía y Participación
2 · Profundizaciones
Después, para avanzar sobre una temática, herramienta o contexto específico.
- Profundización
Comunicación Funcional y Apoyos Visuales (SAACs)
- Profundización
Desregulación y Apoyos Intensivos en Autismo y Discapacidad
3 · Formaciones complementarias
Transversales a todos los recorridos. Suman recursos al perfil, no reemplazan un curso central ni una profundización.
- Arte, Juego y Recursos Expresivos
- Duelo, Pérdidas y Procesos de Adaptación
- Alimentación, Discapacidad y Vida Cotidiana
- Lengua de Señas Argentina
- IA en la práctica terapéutica
Por qué PSI
Formaciones online pensadas para la práctica real.
PSI forma en salud mental y discapacidad desde 2018.
+45
Cursos
+36.134
Alumnos
+32
Docentes
+10
Años
- Sellos
- IGJ
- CIOBA GCBA
- Reg. OSC
- OSC Salud
- REGICE
La docente te invita a participar
Qué incluye tu inscripción
Cuando termina la cursada no te quedás sola: seguís adentro de PSI.
La formación
- 16 clases en vivo por Zoom
- Grabación de todas las clases
- Materiales de estudio y recursos prácticos
- Casos de análisis y herramientas para observar rutinas, identificar barreras y organizar apoyos
El ecosistema PSI, incluido
- 10% de descuento en próximas formaciones por ser alumno de PSI
- Acceso a la Comunidad PSI y a la biblioteca virtual de por vida
- Clases editadas, con resumen escrito y audio resumen
- Acceso a charlas y ateneos de estudio de casos
- Perfil PSI para acompañar tu recorrido formativo
- Acceso al campus y a las grabaciones hasta 6 meses después de terminar el curso
Discapacidad, Autonomía y Participación
Inscripción
Curso completo · 4 meses · 16 clases · {{PRECIO_TOTAL}}
{{PRECIO_CUOTA_1}}
primera cuota · financiable en hasta {{CANT_CUOTAS}} cuotas
- 16 clases en vivo por Zoom
- Grabación de todas las clases
- Materiales de estudio y recursos prácticos
- Casos de análisis y herramientas para observar rutinas, identificar barreras y organizar apoyos
Quiero sumar estas herramientas a mi práctica
Pago con débito o crédito. Acceso al campus apenas se acredita el pago.
Preguntas frecuentes
Adecuación
El curso está dirigido a acompañantes terapéuticos, profesionales, estudiantes y perfiles de apoyo vinculados a discapacidad, salud mental, educación o acompañamiento cotidiano. No es una formación clínica ni habilitante, por lo que no exige un título profesional previo.
En espacios terapéuticos, dispositivos de acompañamiento, instituciones, domicilio, comunidad y ámbitos educativos cuando corresponda.
Sí. El módulo 4 trabaja específicamente vida adulta, participación y proyecto de vida.
Sí. Este curso es la entrada del recorrido R3 · Autismo, Discapacidad y Apoyos: trabaja funcionamiento, conducta, comunicación, autonomía y diseño de apoyos, que son la base transversal del recorrido. La profundización específica en autismo se aborda en los cursos siguientes de la misma vertical.
Es uno de los ejes de la Clase 3. Se trabaja junto a autodeterminación, elección, consentimiento cotidiano y toma de decisiones apoyada.
Modalidad
Todas las clases quedan grabadas y podés verlas durante el período de acceso al campus.
La cursada es online y en vivo. Podés cursar desde cualquier país, teniendo en cuenta el horario de las clases en vivo ({{DIA_Y_HORARIO}}, hora de Argentina).
Apenas se acredita el pago.
Alcances
No. El certificado acredita la formación realizada, pero no reemplaza títulos habilitantes, matrículas profesionales ni requisitos institucionales o jurisdiccionales.
Compra
Con débito o crédito, en hasta {{CANT_CUOTAS}} cuotas.
Discapacidad, Autonomía y Participación
La autonomía de alguien depende de cómo diseñás el apoyo.
Inicio octubre. Inscripción abierta hasta el 10 de octubre.
Acceso inmediato al campus.
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